鄭州國(guó)家開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育的特點(diǎn)是什么?
入學(xué)方式不同。鄭州國(guó)家開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育的學(xué)生不需要通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的高等教育入學(xué)考試，學(xué)生通過(guò)各省級(jí)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)按照中央國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的統(tǒng)一要求組織的入學(xué)水平測(cè)試即可注冊(cè)入學(xué)。
學(xué)習(xí)方式不同。鄭州國(guó)家開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育的學(xué)生以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。沒(méi)有固定的班級(jí)建制，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)其他類(lèi)型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的開(kāi)放性和自主性較小。
對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。鄭州國(guó)家開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，對(duì)各種學(xué)習(xí)資源（包括多種媒體教材和多種現(xiàn)代化手段）的利用更具有多元化和個(gè)性化特點(diǎn)，對(duì)完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)需求更為迫切。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)其他類(lèi)型的學(xué)生則較多地依賴(lài)教師面授，對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的依賴(lài)相對(duì)較少。
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