遇到接下來這個故事的主人翁時，已是我任教的第二個學期。
在此之前，回想我最初的教學時光，有過短暫的初入課堂的擔憂，也有過課程繁重時刻的疲憊，卻鮮少有如此深刻的感動和感觸。彼時教學于我，特別是在這樣一種開放教育的氛圍中，不過是一種謀生的手段，年輕的我對教學、對學生、對教學相長這些概念的印象，是模糊而遙遠的，然而卻不得不說，這似乎已成為當下的常態(tài)。
記得那是一個炎熱的下午，上課早已過半，教室里學生仍然稀稀落落。猛地從走廊傳來一陣急促的腳步聲，“踏--踏--踏--”頗有節(jié)奏，接著便是一陣響亮的女聲，“這課在哪兒上來的？明明說的這里啊……”“哦哦哦，找到了找到了！”隨之主人翁已然是欣喜愉悅而滿足地踏入了教室。作為正在上課的老師，我的內(nèi)心泛起一絲課程被打斷的情緒，加之炎炎夏日火氣旺盛，自然有些不滿。這位同學倒也自在，嘴一咧，包一放，開始道歉“對不起啊老師，今天路上太堵了，所以才遲到”，語氣十分誠懇，而且邊說邊把書拿了出來，呼啦啦翻到了正在講的第一章，瞬間進入學習狀態(tài)，我倒是沒想到這位遲到的同學如此積極投入，心里頓時什么想法都沒有了，一心一意接著講課。
一直到課間休息，我才有時間好好觀察這位遲到半節(jié)課的同學。她扎著高高的馬尾，158的個頭，瘦瘦小小的身材，一雙炯炯有神的大眼睛訴說著求知的渴望，穿著簡單的牛仔短褲和T恤，而她背的那個碩大的運動包，成為她全身上下最搶眼的部分。那個黑色的運動包幾乎有半個她這么大，而且一眼看過去就有一種很沉的即視感。不知里面裝的是什么？
“老師，老師，我能問您個問題嗎？”熟悉的音調(diào)和獨特的嗓音響起，話語還有些急促，我的思緒瞬間被拉回來，抬頭的當下正好看到她站在我面前。
“嗯，怎么了你說？”
“就是這個概念啊，我們平時的理解和專業(yè)課方向的理解貌似不一樣呢？”
“嗯，的確是這樣的，因為……”
“那目前有沒有現(xiàn)象可以解釋說明這個概念呢？”
“是有的，比如……”
“那您覺得XX現(xiàn)象算不算是這樣的例子？”
……
這一次的課間休息讓我覺得尤其短，因為我和這位“劉”姓同學陷入了激烈的“討論”中。這位學生神采飛揚，生動而形象地與我分享她的各種經(jīng)歷、想法、啟迪，乃至于到最后額頭都冒出了蒙蒙細汗。經(jīng)過此番交談我才了解到，她住在三環(huán)外的郊區(qū)，周末過來上課一般要乘一個小時的車，每周上五天白班，晚上都過來上課。而那個有半個她那么大的包，裝的全是與她工作相關的專業(yè)書以及國家開放大學課程教材。問到為什么想要繼續(xù)學習，她略有遺憾地一笑“以前太小不懂事，不知珍惜時間好好學習，等到出來上班之后才明白學習所賦予人的修為與涵養(yǎng)，它可以讓你保持一種自我成長的狀態(tài)，與這個社會、這個時代接軌”。“像現(xiàn)在這種狀態(tài)就是我很喜歡的，生活過得很充實，感覺到自己每天都在進步，離我自己的目標更進一步。”話說到最后，她已恢復了招牌式的微笑。
而我的內(nèi)心受到了深深的震撼，首先是她作為一名在職學生，每晚堅持一個小時跋涉來上課的毅力是很多同學難以達到的；其次是即使還在上班，但從她的談話中可以看出，她所具備的專業(yè)敏感性與專業(yè)素養(yǎng)一點也不亞于全日制的本科在校生；并且她很有想法，知道自己的目標是什么、以及如何達到這個目標，這一點大概是很多年輕人甚至包括作為老師的我也很難想明白的事情。在節(jié)奏飛速的城市生活中，每個人似乎都在為了生活而奔波，每個人的目標也似乎從宏大的理想愿景演變成了簡簡單單地存活于世，每個人的生活從最初的夢幻奢華演變成了如今的柴米油鹽，然而仍然有人堅守著自己的理想和信仰，即使在旁人看來這樣的努力微不足道、杯水車薪。
以后的每堂課，果然如她所講，她必定每次都到，而且如今似乎已經(jīng)熱衷于同我討論以消耗課間休息的時間，并且孜孜不倦、樂此不疲。她也曾遇到過困難，有一次因為公司臨時有事把她召了回去，她誠誠懇懇地給我打電話解釋了半天，而落下的課程硬是在第二次上課的課間讓我給她補齊全了。還有一次是她生病感冒，臉上泛著發(fā)亮的紅光，不像發(fā)燒倒像是凍紅的，她整個人似乎都有點眩暈的感覺，不過依然堅持上完了整堂課。記得最后結課的時候，她還非常認真地跟我探討學科發(fā)展前景問題，并且非常認真地告知“老師以后我會常聯(lián)系您問問題的，您可不要覺得煩哦”。其實我的內(nèi)心是萬分感動的，作為一名老師可以真正做到“引導”二字該是欣慰和自豪的。
而令人慶幸的是，在接下來的任教時期，我又遇到了許許多多如同“劉同學”這樣的學生。他們一邊上班，一邊上課，抓住任何一次提高自己的機會努力讓自己變得更加優(yōu)秀，并且風雨無阻；他們有自己明確的目標，生活過得踏實自在；他們也遇到過困境和坎坷，但總能重振旗鼓，一如既往向前。比起全日制的在校大學生，他們更早地經(jīng)歷了世事，心態(tài)更加成熟，當然也更加辛苦。同樣，在這些學生身上體現(xiàn)的勤奮刻苦、奮斗拼搏精神也感動著我、激勵著我。他們帶著對知識的渴望打開課本，從老師的傳道授業(yè)解惑中汲取能量，而作為老師的我，帶著對自我成長的期望更加懂得向他們學習，不卑不亢、積極樂觀地面對這個世界。
就是這樣一群在奮斗的學生，他們是最普通的國家開放大學學生，他們是最可愛的人。
作者：四川成人大學省機關國家開放大學 羅菊