【河南省2010年網(wǎng)絡(luò)教育】?jī)?yōu)勢(shì)

發(fā)布人：訪(fǎng)問(wèn)量：發(fā)布日期：2010-08-11 18:16:22

【河南省2010年網(wǎng)絡(luò)教育】?jī)?yōu)勢(shì)

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育自20世紀(jì)末以來(lái)，短短的兩三年時(shí)間已初具規(guī)模。目前，僅面向中學(xué)生的網(wǎng)校，全國(guó)已有200多所，注冊(cè)的學(xué)生數(shù)已達(dá)60多萬(wàn)。其中僅北京便有30余所，如精華聽(tīng)課網(wǎng)、北京四中網(wǎng)校、北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)校、101網(wǎng)校等。另?yè)?jù)報(bào)道，還有相當(dāng)多的教育資源比較豐富的中學(xué)正準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)方案提供商合作，推出新網(wǎng)校。可見(jiàn)，今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)教育將保持迅猛的態(tài)勢(shì)。

網(wǎng)校通過(guò)教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合打造了自身優(yōu)勢(shì)。特別是對(duì)于那些擠在升學(xué)路上的中學(xué)生而言，優(yōu)勢(shì)更為明顯。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，使那些無(wú)緣進(jìn)入名校的中學(xué)生有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)名校名師輔導(dǎo)；它具有上課時(shí)間和地點(diǎn)靈活方便的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能根據(jù)自己的時(shí)間安排隨時(shí)隨地充電加油；同時(shí)，網(wǎng)校還可通過(guò)更大范圍內(nèi)整合師資力量、優(yōu)化課件設(shè)計(jì)以及借助網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，來(lái)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生對(duì)不同的課程的個(gè)性化要求，最終達(dá)到為“一個(gè)學(xué)生隨身配置一套名師名導(dǎo)”的目的。

正是上述優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)絡(luò)教育在發(fā)展之初便備受廣大中學(xué)生和家長(zhǎng)青睞。但畢竟，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育才剛剛啟動(dòng)。在發(fā)展之初，各個(gè)網(wǎng)校在師資力量、教育理念以及課件設(shè)計(jì)等方面良莠不齊，有些網(wǎng)校甚至還停留在初級(jí)階段。

據(jù)了解，為了在教學(xué)內(nèi)容和方式上有所突破，精華聽(tīng)課網(wǎng)率先采用了先進(jìn)的技術(shù)手段，獨(dú)家開(kāi)發(fā)了“易聽(tīng)教學(xué)系統(tǒng)”。

心理學(xué)實(shí)踐表明，人在接受信息時(shí)只用視覺(jué)能記憶25％，而同時(shí)兼用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受器官能記憶65％，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種器官參加活動(dòng)能有效地提高記憶效率。“易聽(tīng)教學(xué)系統(tǒng)”根據(jù)人的這些心理特征進(jìn)行課件的制作，其教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校進(jìn)度同步，每周推出40多套交互式多媒體教學(xué)課程的課件，全程語(yǔ)音講解，看聽(tīng)結(jié)合，并且伴隨動(dòng)態(tài)的板書(shū)設(shè)計(jì)，共同作用于學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的情境，以多渠道的信息傳遞強(qiáng)化了學(xué)生的記憶。同時(shí)，它獨(dú)有的“多媒體實(shí)驗(yàn)室”，用最先進(jìn)的技術(shù)手段完全模擬中學(xué)課堂的實(shí)驗(yàn)效果，使學(xué)生足不出戶(hù)就可以動(dòng)手做原先需要具備多種條件的實(shí)驗(yàn)。極大地豐富了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知途徑，為網(wǎng)上網(wǎng)下的教育手段結(jié)合奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展到今天已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)個(gè)階段，隨著信息技術(shù)的不斷飛躍，網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)也在不斷地完善，其發(fā)展的最終趨勢(shì)將會(huì)更加尊重每個(gè)人的需要，其課程計(jì)劃、課程內(nèi)容也將會(huì)更加個(gè)體化。