圖解-鄭州大學遠程教育學院三大學習方式
網(wǎng)上教師輔導 學生自主互動學習 學習中心面授輔導
實時在線交流 課件點播 新生導學
BBS、E-MAIL 教材學習、光盤學習 組織課件點播、面授
資料上傳下載 參考資源、課程大綱 考前輔導、集中考試
課程論壇、課程作業(yè) 相關案例 、例題分析 畢業(yè)實踐（論文、設計） 模擬考試 完成在線測試
根據(jù)上圖及詳細解析可以看出，鄭州大學遠程教育學院教學模式主要采用基于互聯(lián)網(wǎng)絡為主的模式，學生利用學院自行開發(fā)的網(wǎng)絡學習與教學管理平臺，在遠程在線平臺上點播學習鄭州大學名師制作的多媒體教學課件，獲取網(wǎng)上教學資源，并通過網(wǎng)上實時輔導、實時討論、在線測試、網(wǎng)上作業(yè)和集中結業(yè)考試，享用高質(zhì)量的個性化教學服務，來完成自己的學業(yè)，讓學生能更好的學到、學會、學懂各科目的知識。
目前鄭州大學現(xiàn)代遠程教育采用的這套“上網(wǎng)點播課件學習+ 到教學中心集中學習+在線測試+實驗實習+集中考試”的教學模式，保證每位學員能學到知識的同時，也淡化了“填鴨式教育”的弊端，學生每門課程的成績綜合等于上網(wǎng)點播課件學習占10%+到學習中心學習（含作業(yè)）占10%+完成在線測試占30%+課程結業(yè)考試占50%，保證了遠程教育不會培養(yǎng)出只會讀死書而不知道其所以然的“書呆子”。
鄭大遠程教育學院的這種教學模式優(yōu)勢在于一下三點：
1、不管任何時間、任何地點，都可上網(wǎng)學習，學習方式靈活；
2、有效地解決了在職人員的“工與學”之間的矛盾，適合在職業(yè)余學習；
3、鄭州大學遠程教育學院的學生畢業(yè)的條件是以修習學分為標準，在有效學習期限（非醫(yī)學類2.5－5年，醫(yī)學類3－6年）內(nèi)修滿本專業(yè)所要求的總學分，即可申請畢業(yè)。
4、采用學分制的管理模式，摒棄傳統(tǒng)的學年制教育形式，其彈性的學習期限更加適用于參加工作后需要繼續(xù)學習提升學歷的在職人員。
5、學生的成績采用多方面考察，避免了讀死書的現(xiàn)象，讓所學的知識能更好的轉化為生產(chǎn)力。
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