洛陽國家開放大學(xué)�？剖鞘裁磳W(xué)歷，是國家承認(rèn)的學(xué)歷，學(xué)信網(wǎng)上永久可查。
國家開放大學(xué)是由原成人學(xué)歷免試入學(xué)更名，教育部直屬的，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，主要面向成人開展遠(yuǎn)程開放教育的新型高等學(xué)校。
河南成人大學(xué)已被國家開放大學(xué)批準(zhǔn)為國家開放大學(xué)河南分部，是一所運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和多種媒體優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)施本、�？茖W(xué)歷教育的公辦本科院校。已形成以省國家開放大學(xué)為中心，22所市級國家開放大學(xué)為主干、129所縣級國家開放大學(xué)為支撐，覆蓋全省城鄉(xiāng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放辦學(xué)系統(tǒng)。
“寬進(jìn)”是指不需通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí)。開放教育的特征之一，是它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供了入學(xué)的機(jī)會(huì)。“嚴(yán)出”是指所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。這是為了確保國家開放大學(xué)的畢業(yè)生達(dá)到國家規(guī)定的合格畢業(yè)要求。
作為開放教育的學(xué)生，對“寬進(jìn)嚴(yán)出”應(yīng)有全面的認(rèn)識。首先，你應(yīng)有學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)意識和刻苦學(xué)習(xí)的精神。入學(xué)雖容易，要想學(xué)到真實(shí)本領(lǐng)，就要付出艱辛的勞動(dòng)。沒有辛勤耕耘，就得不到豐收碩果。其次，對“寬進(jìn)嚴(yán)出”也不要有畏懼感，要堅(jiān)定信心，通過自己的艱苦努力，取得合格的畢業(yè)資格。正因?yàn)槿绱�，開放教育實(shí)行學(xué)分制，學(xué)習(xí)年限在2至8年。只要每年學(xué)習(xí)有進(jìn)步，每年學(xué)分有積累，一般不需要8年就可畢業(yè)。
開放教育是相對于封閉教育而言的。普遍認(rèn)為開放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：
(1)以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;
(2)采用各種教和學(xué)的方法手段;
(3)取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。比如開放教育對入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文化、知識基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請入學(xué);
(4)學(xué)生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定;
(5)在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。
開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念。教育資源和教育過程的開放。
開放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行，但相對于面授教育，遠(yuǎn)程教育更適宜于實(shí)現(xiàn)開放教育�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開放教育的結(jié)合，就是我們所說的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育。國際上的開放大學(xué)都是進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的，成人大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，就是要盡快建設(shè)成為具有鮮明中國特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)。
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